由于中国传统教育模式的影响，学校普遍追求“率”，一些英语教师习惯了“一言堂”“填鸭式”教学，课堂教学一门心思为了教育，让学生光靠死记硬背，而忽略了实际应用。对于学生来说，听、说、读、写是熟练运用英语的四种表达能力，必须培养，听说读写各有各的内容、特点、要求、训练方法，但又是一个相互联系、相互促进的有机整体，缺一不可。但是，在英语学习过程中，很多人把通过英语作为学习目的，所以只重视笔试能力，不重视听说能力。教育的一个严重后果是影响甚至扭曲了正常的英语教学，试想如果学生单纯为了，则必定急于掌握，所以不愿看英语教材，不爱读英语名著，却倾向于背单词、做习题甚至做大量的模拟试卷为主的速成英语。虽然会有所，但却不具备较基本的英语语言交际能力。越来越多的教学实践和研究都在表明，学习语言应该从低龄化做起，３～５岁是能力开发的黄金时间。这个年龄记忆力好、模仿力强，口腔肌肉具有相当大的弹性，有利于不同语言发音的需要，所以这个时期开始学习英语，受母语干扰小，学习英语的心理障碍小，不仅词汇记忆快，还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。