常州德语培训班

changzhou
2020-08-24 浏览516次

在中国,涉及跨国贸易的德企(宝马、保时捷、劳力士、浪琴、西门子、大众、菲尼克斯)也很多,这些企业主要集中北上广深这样的城市(上海是德资公司总部的聚集地),同时还有其它一些城市也是德资企业的主要投资地,比如说东北地区是德资汽车企业的三大投资地,另外由于近些年政策导向的影响和东北营商环境的慢慢改变,也使得一些德资企业进驻东北地区营造了长期合作发展的趋势,这些都促使德语的应用范围进一步扩大,而德语毕业生的就业范围也随之扩大。德语专业学生毕业后主要可以大型德企中担任翻译或总助职员、也可以在教育类型的高校担任培训教研职位,或者从事翻译工作等,就业方向比较多,应届生平均薪资为6840元,之后呈稳定上升趋势。


               

【德语前景】
德语专业远景总体较好,由于会说德语的人数很少,就业率比英语高,假如英语是必须的话,德语则使你更具竞争能力 至今依然是法学和经济政治学科重要的语言-有超过一亿人的母语是德国-德语是欧洲除英语之外常学习使用的外国语-德语是欧盟的官方语言德语的使用率约占约8,适用范围还是特别广泛。

【课程目标】
培养学习德语的兴趣
掌握德语发音规则
掌握  词汇量
会使用简单的语法
灵活运用所学的词汇和句型进行日常交流。

【课程介绍】
该课程旨在通过讲授德语发音、语法、听说、写作等内容,用简明、有趣、实用的学习方法使学员完全掌握德语的基础发音规则,常用词汇,语法,听说,基础写作,可以用德语进行简单的对话交流。使学员基本的听说读写能力,为学习德语基础及中级课程打下重要基础。
A1 课程会教授交流必备的日常用语
A1 教材涵盖 10 个生活主题,以德国实际生活场景为内容,使了解德国文化并具备在德国基本的交际和生活能力。
A1 阶段会学习一些必备的生存技能用语,如看病,指路问路,点餐,购物等方面。

【课程内容】
涵盖10大生活主题,可以更好地了解德国:打招呼问候,自我介绍,简单填写有关个人信息的表格;时间数字价格的表达;描述一样事物,针对特定内容进行提问;购物,点餐,讲述的日程安排,指路问路;表达愿望,看懂房屋广告及租房;身体部位及看病;谈论天气,旅游休闲活动,工作情况等;理解日常生活中简单的问题、指示、通告、电话留言、公共信息以及简单的对话;能够从书面通知、公共指示牌或者广告中找出有用的信息;在日常生活中提问、提出请求并对其作出反应。

语法内容:
名词的词性、单复数、四种变格及其适用条件;阳性弱变化名词;人称代词、物主代词、指示代词的四种格;动词和动词变位;情态动词及其变位;数字和时间表达法;介词及介词搭配;形容词比较级和;一般现在时和现在完成时;生活中常用四大基本句型;疑问代词。支配第三格的动词,支配第三个格的介词,支配双宾语的动词。

【适合人群】
对德语有浓厚兴趣的学员
曾经接触过德语但未系统学习过的入门学员
想要在德国进行短期逗留及旅游的学员
配偶为德籍人士的签证必备课程。

【课程特色】
10 人左右精品班+授课;
老师不仅在授课中辅以大量练习,来巩固课堂上学过的语法知识和发音知识,并且还留有适量的家庭作业。通过原汁原味的德语课文来使学员熟悉德语的对话情景。这为后续的德语中级学习打下了扎实的基础。

               

 国内学生比较熟悉的逐字逐句理解,以翻译为主的阅读模式是一种精读模式。此种阅读德福在德福中较不重要,一来精读比较费时,二来德福中考生不可能认得所有单词,逐字逐句的理解是不现实的。阅读模式从大类上来分有以下几种:
  1、宏观理解性阅读(globales Lesen)
  Globales Lesen是指关注可以看懂的已知信息,结合上下文含义,不懂的地方借助构词法、句子结构推论,进而综合理解全篇主旨的阅读方法。此种阅读方法并不要求理解每字每句,但有助于在很多单词不认识的情况下对文章段落或全文的通盘理解,是德福中较为常见与主要的阅读方法。比如绝大多数人读报时会先浏览图片、大标题、图片注文等,借助这些信息在不阅读全文的情况下已经可以对文章大致内容有所了解,这就是较常见的globales Lesen的阅读模式。
  2、选择性阅读(selektives Lesen)
  Selektives Lesen是指有目的性的只找部分信息,淡化甚至忽略其余内容的选择性阅读方法。此种阅读方法和搜索引擎的搜索功能类似,输入关键词后搜索引擎只会搜索关键词及其同义、近义的字段,而其他信息搜索引擎是完全无视的。这种有选择性的阅读主要用于Lesetext1的解题及Lesetext2、Lesetext3中与题目相对应的文章句段的定位。
  3、精读(detailliertes Lesen)
  Detailliertes Lesen就是大家熟悉的精读,需要仔细阅读逐字理解。此种阅读模式较为费时。德福中此种阅读模式一般只用于有需要句段的第二遍阅读。比如Lesetext1某两篇短文信息相似性很强,单靠selektives Lesen标出的关键词重合率太高以致难以配对时,这两篇文章应该细读第二遍,增强理解,以便区分出其中的不同。Lesetext3因为语言难度较高,有时一个较长句段难以理解,这时也可以以精读的方式在加强句式分析的基础上仔细阅读第二遍。

               

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