常州西班牙语培训学校

changzhou
2020-10-08 浏览1659次

从院校开设西班牙语课堂教学到出版发行教材内容等一系列主题活动,这意味着西语在我国宣布课堂教学的刚开始。从那时起,愈来愈多的高校刚开始设立西语技术专业。现阶段西语课堂教学有三种方式:较好种是西班牙语兴趣培训班;第二种是民办西班牙语专业技能培训组织;第三种是高职院校、本科普通全日制。近些年,我国与拉丁美洲的经贸关系日益频繁,造成 意大利人才比较严重紧缺。每一年都是有很多的意大利技术专业毕业生毕业,她们的未来职业规划是西语汉语翻译。现阶段,中国和南美洲的貿易主要是产品、机械设备、电力能源、化工厂、食品类等。中国外贸企业特别是在诸多,这种外贸企业以便扩展顾客方式,必须一名技术专业的西语汉语翻译。                            


                           

课程简介: 
《现代西班牙语》至四册是供高等院校西班牙语专业本科一、二年级使用的口笔语实践课教材,基本上保留了商务印书馆出版的《西班牙语》(同一编者)的结构和体例,但是课文内容几乎全部更新,以适应时代的需求。此外,考虑到学生接受能力的,语法难点的配置相应集中,词汇量明显增加。为了便于学生理解和掌握,语法术语的译名也参照国内汉语和英语教学的常用表述方式做了适当调整。

课程安排:
 每册书的课文数量是按每学期授课18周安排的。册共24课,前12课的是发音训练,每周讲授2课(按10学时/周计算,4学时教1课,1学时复习)。

课程内容:
册内容
课 QUIéN ES éL? 他是谁?
第二课 QUé ES? 他是做什么的?
第三课 DóNDE ESTá LA CASA? 您家在哪里?
第四课 CóMO ES LA FAMILIA DE PACO? 巴格的家怎么样?
第五课 DE QUIéN ES ESTO? 这是谁的?
第六课 CUáNTOS SON Y CUáNTOS A OS TIENEN? 他们是几口人?都是多少岁?
第七课 ADóNDE VAN? 他们去哪里?
第八课 EN CLASE 在上课
第九课 PEPEY PACO 贝贝和巴格
第十课 EL HIJO ESTá ENFERMO 儿子生病
第十一课 EN LA BIBLIOTECA 在图书馆
第十二课 LUCíA Y EMA 露西亚和爱玛
第十三课 MIS PADRES 我的父母
第十四课 ACERCA DEL HORARIO 关于时间作息表
第十五课 LA COMIDA 食物
第十六课 DE COMPRAS 购物
第十七课 UNA VISITA 访问
第十八课 LA CASA. 家
第十九课 UN DíA ATAREADO 繁忙的
第二十课 UNAS SEMANAS INTENSAS 紧张的一周
第二十一课 EL TRáFICO DE LA CIUDAD 城市的交通
第二十三课 UNA VUELTA POR LA CIUDAD 游览城市
第二十四课 UN CARNICERO QUE QUERíA SER MéDICO 想当医生的屠夫

                           


                           

西班牙语学习:主从句时态匹配规则是语法分类文章。
西班牙语学习:主从句时态匹配规则
该规则用于判断在从句中应该使用什么时态。
l从句中的主要动词如果使用陈述式,则子句中的动词不可能是先过去时,例如:
以pensar为主句动词,ir为从句动词的句子就有可能如下面左右任意匹配:
Piensa/Piense
Pienso
Pensaba
Pens
He pensado
Pensar
Pensara
Habr pensado
Habra pensado
que
voy
iba
fui
he ido
haba ido
habr ido
ira
habra ido
l从句中的主要动词如果使用虚拟式,则该动词的时态由主句动词决定,两者具体参照关系如下:
主句动词的时态
从句动词可能的时态
陈述式现在时
陈述式将来时
命令式
虚拟式现在时
虚拟式现在完成时
陈述式现在完成时
过去未完成时
简单条件式
复合条件式
虚拟式过去完成时
l主句中的动词是陈述式时,从句动词有可能为虚拟式现在时,例如:
Le he dicho que venga lo antes posible.我已经叫他尽早来了.

                           

                       

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