常州在职俄语哪家比较靠谱

changzhou
2020-10-08 浏览147次

现在,只要是持有国内高中(或同等学历)毕业证,且身体健康者,均可免试赴俄罗斯的国立攻读学士或升读硕士、博士学位;学生入校后,像本科学制为4—5学年,硕士生为2—3学年,外国留学生增加1年(学习俄语);学生学习期满后,经合格可领取中、俄两国公认的学历文凭。俄罗斯拥有着科学技术和强大的科学研究基础,至今仍拥有较好流的教育体系;它有许多专业是较强的,如航天中的一些领域,光学、航空、航海等还有许多专业是少数几个所拥有的,如军工类、物理、数学、计算机软件类、核能利用类、石油天然气类和精密机械类等;另外,在医学、生物学、教育学、心理学、建筑、交通、通讯、重工、化工等许多学科和专业上也是水平,更不用说享誉的俄罗斯美术和音乐等艺术了,俄罗斯至今仍是希望学习技术的学生向往的地方,当中国学生奔向一些中小的二三流学校时,美国西欧的大量学生来到俄罗斯学习。                            


                           

【课程简介】
俄语字母及发音,以及特殊的音组发音技巧;理解性和数的概念及变化规律,掌握动词变位法以及常用的特殊的动词变位。名词单数复数第六格。

【适合人群】
(1)准备去俄罗斯读的同学
(2)准备自学俄语,但是不能自己入门的同学
(3)俄语基础薄弱,想要扎实学习俄语的同学

【课程亮点】
(1)纯母语式教学法,让学生从俄语环境会俄语
(2)中外教结合,让学生更早适应俄罗斯教学体系与外教教学方法
(3)使用圣彼得堡国立教材,身在国内,共享俄罗斯学府的教学资源
(4)行前场景模拟,进入境外更快适应俄罗斯生活。
(5)教师跟踪辅导,及时解决学生问题

【课程内容】
(1)俄语语音(俄语字母表,字母及发音,元音和辅音,发音规则)
(2)语法:名词性数一格;物主代词与名词搭配;动词变位法;时间从句;原因从句;命令式;动词的体的基本用法;
(3)专题词汇:我的家庭;在商店;在咖啡馆;在图书馆
(4)实用口语:问好;问路;商店购物等专题讲解;
(5)掌握单词量

                           


                           

(1)音是语言的较小单位。
  1. Звуки речи, как и все другие звуки природы (звуки шагов человека, гудки машины, пение птиц и т.д.), порождаются колебаниями воздуха, то есть звуки речи [а], [б], [в], [о] относятся к акустическим явлениям, они воспринимаются органами слуха как разные звучания.
  语
  音就像大自然其它的声音(人的脚步声,汽车的喇叭声,鸟鸣声等等)一样,是有空气的颤动引起的,也就是说[а], [б], [в], [о]属于声学现象, 他们对于听觉系统来说是不同的声响。
  2. Колебания воздуха возникают при прохождении воздушной струи через речевой аппарат.
  空气的颤动是由气流通过发音器官时引起的。
  Речевой аппарат состоит из лёгких, гортани с голосовыми связками, глотки, полости рта (с языком, губами, твёрдым и мягким нёбом) и полости носа.
  发音器官由 肺,喉部与声带,咽头,口腔(舌头,牙齿,硬腭,软腭)和鼻腔。
  Функция лёгких – дать воздушную струю.
  肺部的功能即供给空气流。
  Все другие органы речевого аппарата принимают непосредственное участие в образовании звуков. При «говорении» одни из них двигаются (голосовые связки, мягкое нёбо, язык, губы), эти органы речи называются активными; другие остаются неподвижными (твёрдое нёбо, зубы), они называются пассивными.
  其它的发音器官并不直接参与声音的形成过程。在说话的过程中他们中的一些开始运动(声带,软腭,舌头,唇),这些发音器官被称为积极的发音器官;另一起保持不动的(硬腭,牙齿)被称为消极的发音器官。
  В результате работы голосовых связок (или отсутствия таковой) и трения воздуха о преграды создаются различные звучания – разные звуки.
  在声带的作用下(或者声带并不参与发音过程)空气与阻碍物的摩擦产生了不同的声响,这就是不同声音的来源。
  Преграды создаются неодинаковым положением активных органов речи в момент образования звука. Следовательно, звук есть также явление физиологическое: для его возникновения требуется определённая работа органов речи.
  阻碍物是由在发声过程中积极发音器官摆出不同的姿势。因此。发音也是一个生理学现象:为了发音需要一定的发音器官的动作。
  3. Звуки [а], [б], [в], [о] и др. являются элементами языка, функция которого, как известно, состоит в том, чтобы передавать смысл. Поэтому звуки речи связаны со значениями слов и их частей (морфем – корней, приставок и т.д.). С помощью изменения звуков можно превратить одно слово в другое.
  [а], [б], [в], [о] 和其它的音是语言的基础,众所周知,它们的作用是传达意义。因此音与单词和它们的部分(词素-词根,前缀等)的意义紧密相连。改变一个音就可以讲一个词变成另一个。

                           

                       

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