科学品质的示范者 实事求是是学生应具备的基本品质。无论将来学生是做科学家，还是为人处世，这都是十分重要的。我们可以容忍错误，但不能容忍半点虚假。教师应以自己的言行为学生树立求实求真的榜样。例如，在《毛细现象》一课的教学中，有一个学生由于观察的方法不对，认为大玻璃管中的水柱没有上升，当别的同学的汇报结果与他的观察不符时，他大胆提出不同意见，这时我并没有指责学生，而是走到学生座位上，带着他一道观察，直至学生仔细观察得出正确结果。教师不但不指责学生，而且对于学生大胆坚持己见，不轻易相信别人的求实精神给予肯定。这看是一个小节的处理，但它体现了教师对学生的尊重，也体现教师实事求是的精神。总之，教师行为对培养儿童实事求是的科学态度和培养学生尊重他人，平等待人起了一个示范作用。教师在儿童学习的过程中，要十分注重自己言行的示范性，一句赞扬的话语，一个鼓励的眼神，一个满意的微笑，对于优化学习环境都是非常有益的。