一、“我”字使用要巧妙　　
1.减少“我”字的使用频率。在特岗教师招聘面试中，者极力向考官推销自己：“我”适合这份工作;“我”毕业于某某学校等等。心理学家告诉我们，多数人既有展示自我的欲望又有不愿意做别人的观众的心态，因此在者痛快地使用“我”字的时候，考官可能已经厌烦了。　　
2.变单指的“我”为泛指的“我们”。　　
3.用较有弹性的“我觉得”、“我想”来代替强调意味很浓的“我认为”、“我建议”等词语，以起到缓冲作用。　　
4.使用“我们”的语，如“大家”等，以转移“我们”的语义积累作用。　　
5.对“我”字作修饰和限定，如，“我的拙见”、“我个人的看法”等。　　
6.在符合语法的情况下省略主语“我”，如将“我认为这是的运作”省略主语变为“这是的运作”。　　总之，除了在明确主体、承担责任的语义环境下，应慎用和巧用“我”字。　　
二、借“口”说话　　面试时的很多问题是直接针对者提的，需要者正面做出回答。而其中的有些问题如果者借“口”说话可能会更好。例如考官询问：“你认为自己期间的吗?”者如果正面回答：“我想应该是不错的吧!”就很难有说服力。而如果者借用他人的“口”来证实自己，就会有效得多。例如，“我本科四年，有三年拿到了一等奖学金，毕业时被评为毕业生”。　　
借“口”说话在具体应用时，要注意借的“口”——选择的人或事物应该是考官能接受、能认可的。如果者说：“我母亲一直认为我很聪慧……”就似乎不太合适，因为自己的亲人对自己的评价不够客观和。此外，者还应尽量将这种方法表达得委婉含蓄一些。　　
借“口”说话，既不能大张旗鼓、盛气凌人，又不能无中生有、凭空捏造。只要避免了这几点，借“口”说话的技巧就能恰当地运用。　　
总之，在面试时不断面试语言的逻辑性、掌握好“我”字的妙用、掌握借“口”说话的技巧能大大面试。　　
三、不断面试语言的逻辑性　　者的发言需简洁、精练，谈吐流利、清楚，以中心内容为线索，展开发挥。者不要东拉西扯，将主题漫无边际地外延。为了突出自己的中心论点，者可采用结构化的语言。回答问题时，开宗明义，先做结论，然后再做叙述和论证，条理清晰地展开主要内容。当然也要避免议论冗长。