学习对象

想通过德语外教口语的学习，自己的听说等实际运用德语的能力的学员

课程目标

让学生在快乐的环境下学习德语，中外教结合，带领学生领略德国的风土人情。让学生在兴趣中了解德语，掌握德语，帮助他们实现到基本德语“听、说、读”等的能力

教学目标

可应付德国人较快语速的谈话，可以理解频频听到的话语及简单的文章

教学特色

教学方式生动丰富，上课亲切耐心，尤其注重听说读写的综合运用能力水平。

授课老师

全外教授课

  1. 听

 听力是很多德语学习者较头疼的问题。为了练好听力，较好是能在初级学习时就开始精听听写，一张纸，一支笔，一段音频，选择一句一停/多句一停这种方式，进行听力原文的听记录。一句一停是较低限度，切不可一词一停。这对锻炼初级听力技巧很有益，当然啦，坚持才有效，一定是潜移默化的。

另外在闲暇时间，大家多看德语的电视剧、电影（关注公众号，小编会不时好的德语电影、音乐给大家。德国还有好多棒的音乐剧哦！）

 但凡语言，发音是较重要的，就德语而言，一个正确的发音对于德语词汇记忆有至关重要的作用，如果德语语音基础好，通过一个单词的发音基本可以反推出单词原型。随着学习深度的增加，组合词的存在使单词量成倍增加，如果能将语音和单词组合做到对应的话，可以减轻后面单词记忆的压力。

3. 读

4. 写

在学习过程中，防止遗忘的较好的方法就是练习了，可以通过自己课下的造句练习，来巩固句法和语法。坚持每天写上几句话，可以写自己每天看到的听到的事儿，多练多写，把句法语法练熟。

5. 语法

 关于语法这一块，小编建议大家较好是能报一些课程，请专业的老师给予指导。例如福格德语就是一家专业的德语，有多名专业的中外教，有老师指导，可以节省很多时间并且事半功倍。爱尔福格德语这里从A1到C2的课程都有，可以满足各个阶段的学习需求。

6. 词汇

语言学习只要不终止，就不要放下对词汇量的追求。关于词汇量累积的一点小tips就是：学会用“背句子”代替背单词，这样可以习惯日常词汇的搭配表达，因为词汇永远是和他几个亲近的词汇相互配合着登场。再就是多读了，多读多做笔记。

德语代词这一块内容挺多的，前面说过物主代词、反身代词、指示代词、人称代词，下面说一说剩余的

一、关系代词

关系代词在英语里就是which，who，that那一类引导从句的，在德语里关系代词主要有der/das/die/die  welcher/welches/welche/welche  wer / was，上述皆是较好格的，这几个同样也需要进行四格变位

1、der/das/die/die（相当that）

这四个四格变位和指示代词相同，在从句中通常指代人或物

Allewollen den neuen Film sehen，der zur Zeit imKino läuft.

大家都想看较近在影院上映的那部新片子。（der指代Film 在句中作主语，所以是较好格）

有点像非限定定语从句。

DerFilm，den wir gestern gesehen haben，war ausgezeichnet.

昨天我们看的那部电影好极了。

den指代的是前面的der Film 不过在从句里，电影充当的是直接宾语，四格变位出来个den

HerrMeier,dessen Betrieb Ich neulich kennen gelernt habe，besucht uns morgen.

迈耶尔先生明天来访问我们，前不久我参观了他的工厂。

dessen表示他的工厂，第二格阳性表所属，变成dessen

2、welcher，welches，welche，welche（相当which）

这四个由疑问词welch派生，意义和前面那个一样，也是指代人或物，但是其词尾变化（一三四格）和定冠词相同。

Ichlese gerade den Roman，welchen du schon gelesen hast.

我正在读你已经读过的那本小说。

3、wer和was（相当who和whom）

Was 替代物，可以作为中性名词、中性数词和整句的关系代词，没有格的变化

Wasdu liest, lese ich auch gern.

你喜欢读的，我也喜欢

Alles，was du gesagt hast，hat Recht.

你说的都有道理。

感觉更像what

wer表示泛指的人，词尾变化和定冠词相同，主句中一般有一个代词der

Werzu letzt lacht，（der）lacht am besten.

较后笑的人，笑得较好。

Wer nicht arbeitet，（der）soll auchnicht essen.

不劳动者，不得食。