溧阳在职考心理咨询师报名地址在哪儿

changzhou
2020-12-01 浏览375次

作为心理咨询师应该如何应对眼前的情况?一如既往,做好专业的同时,关注商业模式。首先要在专业上能立住,不断自身的专业能力,为客户持续提供专业、科学、严谨的服务。无论是职业技能还是行业准入,都是建立在“专业能力”基础之上的。正如中科院心理所所牵头成立的“中国心理咨询师协会筹备组”成员林春教授所说:“(心理咨询师)职业还在,只是退出职业鉴定而已”。中科院心理所祝卓宏教授也谈到:“我相信,心理咨询作为非常重要的助人专业不可能因此消失,作为一种职业也不会在中国消失,而是需要更加规范化管理,这是国民需求的必然。”同时,人社部在【2017】68号文件中也明确指出:“行业协会、学会等社会组织和企事业单位依据市场需要自行开展能力水平评价活动”。“中国心理学会心理学标准与服务研究委员会”从2012年就未雨绸缪初,经过近两年的反复论证,于2014年推出了旨在系统心理咨询师专业能力的“1879计划”,全套引进台湾心理咨商师的培训体系,旨在打造中国心理咨询师继续教育标准,为中国心理咨询师行业的规范发展积累相关经验,打下良好的专业基础。


               

课程背景:
人社部退出心理咨询师职业资格鉴定后,社会各界学习心理学知识和心理咨询技能的热情依然高涨,广大心理培训和学员都希望有一种心理咨询师考证培训的替代产品,继续承担起普及心理学知识、培养心理服务人才的任务。中国科心理研究所继续教育回应各方呼声,在人社部心理咨询师组成员的指导下,组织院内外开发了一套“心理咨询基础培训课程”,通过支持社会开展培训和实施综合检验学员培训质量的方式,推广本项目,继续满足社会各界学习心理学和心理咨询知识技能的入门需要。
学员通过参加本培训课程学习,可以为专业成长和职业发展,打下心理咨询知识和技能的良好基础。

课程内容:
(1)理论知识:
包括5门基础理论课程  课程时长: 80学时
心理学概论,人格与社会心理学,发展心理学,心理健康与心理障碍,心理咨询概论

学习目标:
了解心理学简史;
掌握以上课程的基本概念和理论;
初步了解心理咨询职业的历史变迁、行业现状和前景;
了解心理咨询的性质、职业限制、主要方法和技术,心理咨询师成长过程等。

(2)操作技能:
包括4门课程  课程时长: 64学时
咨询伦理,心理评估,咨询基本技能,咨询方法

学习目标:
掌握并能运用咨询伦理;
掌握心理评估的基本技术、常用的心理、个案概念化等方法;
掌握咨询设置、建立咨询关系、收集和整理资料、参与性技术、影响性技术、评估技术等;
初步掌握放松训练,理性情绪疗法和求助者中心疗法。

(3)课程串讲:
包括知识点回顾、难点串讲与答疑  课程时长:20学时

(4)观摩演练:
课程时长:16学时
侧重于心理评估和咨询技术的演练。
由老师课堂示范,学生分组练习,教师点评指导;
或是到咨询观摩体验。

(5)单元练习:
每门课程后都有单元练习,学员完成须练习,本培训单位聘任教师、核准。

(6)综合:
课程时长:4学时
参加心理所组织的统一综合。
心月老心理

授课方式:
1、理论知识、操作技能、课程串讲:网络+面授
2、观摩演练:面授


               

(1)心理咨询师基础培训复习要合理安排复习时间
很多科学家通过研究发现,有几个时间段有利于巩固记忆:
一是学习后较初几分钟内,电生理活动引起蛋白质的合成;
二是学习后在48小时内复习;
三是一周之后脑突触发生性变化。
根据人在学习过程中这一生理变化,采用复习加强记忆就显得特别重要了。如果我们能够在学习的内容即将忘记时进行复习,那么复习的较好,效率也较高。的心理学家艾宾浩斯通过实验发现了人的记忆与遗忘规律。实验证明:在学习仅过了20分钟后,就忘记记忆内容的42,1天后忘却量已经达到了66,到了第31天,忘却量高达79。他根据实验结果,画成了的遗忘曲线。并表明遗忘的规律是“先快后慢”。这条规律提示我们,一定要尽早、及时地对所学知识进行复习,以便在知识还在大脑内时就加深印记,否则大脑中已经没有痕迹了,只能再费精力重学。
合理安排复习时间特别重要并且必要,制定复习计划,严格按精英特计划执行,并力求形成习惯,是我们每一位学生都应该力求努力做到。

(2)心理咨询师基础培训学习技巧与心理经验分享
学习需要方法,找到适合自己的方法,学习才能事半功倍。
较好:要学习好,首先要制订一个切实可行的学习计划,用以指导自己的学习,古人说:“凡事预则立,不预则废”按计划进行学习,就能合理安排时间,得当分配精力(学科、难点学科投入,但不能偏科)。只有按计划才能使学习做到心中有数,不会打乱仗,长此下去,可以使生活、学习规律化,养成良好的学习习惯,大习能力。
第二:掌握好的听课方法。课上集中精力听课,是掌握知识的。听讲时,思想_上必须与老师讲解的思路保持一致,听老师对事物是怎样分析、推理;听老师解决问题是用什么方法、技巧;听老师对问题有哪些提问和解释。这样才能把握住听课的。听讲中,要把自己在中的理解,和老师讲解的相比较,看自己和老师有哪些相同点和区别点。


               

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