6岁以上，学过中国、芭蕾舞的少儿，具备扎实的舞蹈功底，舞蹈技巧表现力，学习不同成品舞表演作品的少儿。

【课程安排】

每周六上午11:05——12:35，14周大课 （每次大课90分钟，分两节40分钟小课）

【为什么要让儿童学舞蹈】

舞蹈有利于少年儿童的生理机能 。

舞蹈训练使少年儿童神经系统的结构和机能发生适应性的改善，促进视觉、听觉、本体感觉等各种感觉功能的得高，促进思维与智力的发展，改善神经系统对躯运动的调节，肢体的协调性、灵活性，使大脑灵活、细密，反应更、动作更灵敏。

舞蹈能够少年儿童的身体素质。

通过舞蹈训练，少年儿童的力量、柔韧性、控制性、协调性、灵活性和耐性等方面的身体素质都会得到大幅度，这使少年儿童能够灵活自如地把握与运用身体，准确无误地完成正常或特殊形式的身体运动，做出各种动作，敏捷地应付突如其来的变化以避免身体受伤害。

【教学宗旨】：

以激发学生舞蹈学习兴趣，塑造优美形体，身体的协调性、灵活性和表现力，培养学生的高雅气质和艺术修养为宗旨。

【教学目标】：

挖掘学生的艺术潜能和发展学生的舞蹈才华，在生动愉快的舞蹈美育熏陶下，为进一步的学习奠定良好的艺术基础。

问题一：不要让孩子太早的接触舞蹈

孩子太小的时候，骨骼非常的脆弱，太早地进行训练，孩子身体吃不消，并且容易导致脊柱受伤，这些伤害是不会展现出来，孩子在四岁以后开始训练就差不多了，千万不要做难度太难的动作，动作的培训需要适可而止们不能过度训练。

问题二：热身运动一定要做

不管是舞者还是在体育课上，在运动之前都会热身，需要身体的每个部位舒展开来，舞蹈的日常练习中，需要循序渐进，根据身体是情况适可而止，不能着急，因为舞蹈中，有些伤一旦形成，便是的存在，所以热身是非常有必要的。

问题三：学会身体力量的控制

身体力量的控制需要在专业的舞蹈培训学习，训练必须专业，严格的遵守老师的动作指导，身体每个部位的发力都是不同的，专业的老师会指导你训练时候的舞蹈动作发力点，比如下腰就需要腿部和腰部力量的发力点，这时候怎么样的控制就是关键点了。

问题四：舞蹈中气息的控制

调整气息在舞蹈中非常的重要，很多高难度的动作需要十分的关注，俗话说：意随气动，性随意动，就是指的气息这方便，动作和气息相结合，才能，气息没有控制好，可能导致舞蹈感觉丢失，严重者导致呼吸困难。

五六岁年龄段的儿童刚刚接触学前教育，学习内容比较简单，学习负担比较，其精力完全可以投入到舞蹈专业课上。在这一时期，打好专业基础待其上学之后再转向以文化课学习为主，专业课学习为辅，相辅相成，互相要时期，其身体若任其自由发展，会形成一些不良的体态，如驼背，内八字脚等等。相反，如果在儿童时期就对其进行舞蹈形体训练，可促进的教学模式，这样可以在学业和专业两方面获得双丰收，促进儿童德、智、体发展。

五六岁的孩子理解能力较差，特别是在同一个时间内完成听音乐，做动作，思考问题，这对她们来讲比较困难，难以取得音乐节拍与形体动作的一致性，需要一段时间内的训练。这就要求幼儿时期的舞蹈教学一定要从一点一滴做起，不能急于求成。

首先，要讲清每一个动作的要领，并要形象生动地讲解，增强她们对动作的感性认识。其次，要讲清动作和节奏的关系。通过实践可以肯定：在一定时间内，听节奏，想动作、做动作]促使儿童的小脑和大脑同时启动，一是能够她们的注意力，二是能够促进她们思维发展，使她们的听觉、视觉、思维等方面都有了新的飞跃。可以说幼儿早期舞蹈教学是开发孩子智力的较有效的方法。