儿童诵读国学经典，在孝亲、礼仪、个人修养方面都得到，在家能够孝顺父母、尊敬长辈；父母和孩子一起诵读国学经典，是较好的亲子活动，读经典不止是孩子进步，家长也跟着一起进步。教学相处能促进两代人的沟通与共乐，并形成良好的家庭读书氛围。孩子从习和诵读中华文化经典，有助于思想品质、道德品质和社会责任感不断地，并能自觉抵御不良风气的毒害，产生强烈的民族自豪感和爱国情操。我们现在说起中国传统文化，常常用“国学”来统称，其实“国学”的说法借鉴于日本，本意是“国故之学”，是指一个民族或过去的学问。中国五千年来的文化传承，曾造就了多个令瞩目的朝代，一直是我们自己引以为傲的内容，但在19世纪末由于鸦片战争以及北洋水师的失败，国内很多学者认为那次失败的原因“不在器，不在技，而在道的层面”，从而导致中国很长时间内对于自己的传统文化处于否定的状况。直到20世纪20年代，王国维、章太炎、鲁迅等再次提出中国传统文化之宝贵，“周虽旧邦，其命维新”，当时采用了“国学”的说法。（虽然如此，中国国学的教育体系从那时也已经中断了，后来的教育体系都是以西方内容和方式为主。）在众多文化流派之中，占据主流地位并影响较多的，是儒家和道家两家的思想。

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