答：初级舞蹈教学有一个宗旨：组合游戏化、语言游戏化。规范的舞蹈动作通过游戏化的组合，老师游戏化的讲解，孩子更能够接受也更喜欢接受。同时如果这个动作难度较大，或者身体有疼痛的感觉，孩子也会因为融入了游戏而乐于去克服。有机会表演也是孩子学习舞蹈的兴趣的重要手段，我宫每学期安排的教学观摩让每个孩子都有参与表演的机会。同时，家长可以有针对性的让孩子接触一些舞蹈演出，观看一些舞蹈作品，孩子学习舞蹈的兴趣。

2、家长在孩子学习舞蹈中起到什么作用?

答：学好舞蹈有三方面的因素：老师、孩子和家长。家长在这三个因素中占据了不可缺少的地位。因为孩子年龄偏小，兴趣转移大，容易反复;家长在孩子“学不学舞蹈、学多久舞蹈”的问题中起了决定性作用。往往较后有的孩子都是家长始终坚持让孩子学习的结果。孩子有没有发展，在学习初级阶段并不能完全的体现，只有坚持训练多年才能准确反映出来。另外，舞蹈除了具有功利性的作用外，对孩子体态、气质的培养才是。不经过长期的规范的训练是不能看出培养的来的。所以，家长们的坚持是孩子的关键。

3、谁陪伴孩子去学习舞蹈较好?

答：谁在家里陪伴孩子复习的时间较多，谁在孩子心里中威信较高说话较算数就谁去陪伴较好。因为孩子回家之后是要复习的，如果家长不去看孩子上课了解孩子的学习情况，孩子是不会服气家长指出他的缺点。另外，陪伴的家长适当做一些笔记能更好的指导孩子复习。

4、怎样判断孩子舞蹈专业方向?

答：在舞蹈学习的较初阶段是不能轻易做出判断的。孩子的潜力非常大，只有经过较长时间的培训才能真正看出孩子是否应该选择学习舞蹈这个专业。

5、如何避免练功过程中的意外伤害?

答：在舞蹈练习过程中对老师来说，除了必须用科学的教学方法外，还要考虑到孩子的承受能力，逐步推进，让孩子做他力所能及的动作，不要过早地让孩子学一些有难度的技巧性动作。如果需要让孩子学一些有难度的动作，一定要对孩子进行一对一的辅导。如果这些动作需要孩子回家复习，那么要把正确的操作方法告诉父母，同时完整的演示一遍给他们看，让他们掌握，对父母来说，要仔细看老师是如何帮助孩子完成这些动作的，掌握正确的方法后，才能在家里辅导孩子联系，如果不能确定的话，就干脆不要让孩子在家里练。

　　一位聪明的妈妈，是这样做的：

　　女儿一直缠着要去学舞蹈,可我知道学舞蹈是很苦的,孩子很容易会打退堂鼓,这样会很不利于孩子的健康成长。怎么办呢?于是，我故意骗她,说不让她去学,理由是怕她打退堂鼓、怕她浪费钱。

　　刚开始，女儿听我这样一说，有点犹豫，可马上又说：“妈妈，我不怕苦，我会坚持到底的，我不会打退堂鼓的!”我又故意把她晾在一边，不答应她，一来是调调她的胃口，二来是使她以后训练时不敢因怕疼而不练。

　　虽然我口头上不答应她，可我却经常有意带她去看小朋友们跳舞，还经常在她面前夸哪个哪个小朋友跳得很好，我很喜欢她，很欣赏她。这一下女儿可急坏了，又不敢硬缠，便悄悄地观察我，只要我一高兴，就向我提起要去跳舞的事(其实我也在观察她)。

　　过了一段时间，我知道时机到了，故意很勉强地答应了，还对她提出不准半途而废的要求。这时的她只顾着高兴，就很痛快地答应了。果然，在日后的舞蹈学习过程中，女儿所表现出的努力程度、坚韧程度，要远远高出其他女孩子许多。

一，想象力、创造力，记忆力，促进智力发

舞蹈本身就为人们提供了发展想象力、创造力的广阔天地空间，正因为有这片天地，往往每一个孩子包括每个人对每一个舞蹈动作、每一部舞蹈作品甚至舞蹈感觉都会有不同的理解和感受。

二，培养孩子团结意识

少儿舞蹈教育一般是一种集教学、训练、排练、表演为一体的教育活动。在教学、训练、排练、表演等方面有严格的统一性、规范性、强制性。这种统一性、规范性、强制性有助于培养孩子严格的纪律观念，有助于培养孩子的团结意识、协作配合意识、荣誉观念及团队意识。在艺术学校中其实就算是一个小社会，学习艺术的过程中也能学习如何与人交流相处等，这在未来成长中也是一个很好的铺垫。

三、有利于孩子身体素质，增强形体与气质美感

舞蹈是人体动态造型美的精华，科学、协调的舞蹈训练，会学生身体各部分的协调性和灵活性，促进儿童的骨骼发育，增强孩子们的消化机能，增进食欲，身体素质。

四，孩子身体素质

舞蹈需要一定的体力消耗，剪除练习后能促进孩子食欲、增强消化机能，身体抵抗力，减少生病机会。

五，培养孩子审美情感

舞蹈是通过音乐、动作、表情、姿态表现内心，使孩子潜移默化地接受到艺术表演的熏陶，使孩子们热爱生活，并能欣赏美、体验美。

六，孩子自信心

舞蹈演出能培养孩子当中表演的能力，使孩子们不怯场，表现力强，增强自信心和更好的心理素质。