练字，不是一蹴而就的，可以说是一种持久性的工作，从小开始练字非常有必要，4-5岁开始练字是较好的时候，不过这时一般是练一些简单的，像画图、数字、字母、拼音之类的，上了就要正式开始识字写字了，孩子和家长一定要引起重视。
看看身边的同学、同事，10个里面至少有8个字可以说是字写得很烂吧，虽然不是涂鸦，但也难登大雅之堂，一问便知，学字的时候肯定没下多少功夫，到了，高中，开始因为认识到练字的重要性的时候，由于自身的惰性，始终没能咬牙坚持练习几篇字帖，随着字体字型的越来越固定，较终放弃了练字，从而造成了现在的样子。
字体写的不好，主要原因在于没有打好基础，很多大人都没有意识到练字的重要性，更别说刚刚开始学写字的生了，他们能按照老师家长的步伐做好作业就已经很不错了，整天还嚷嚷着累，想回家，想要出去玩，想要玩电脑游戏，造成这种现象的原因何在？父母责任很大，如果在很小的时候，父母就告诉你，不写好字的后果有多么多么的严重，并做好正确的引导，现在可能结果会更好。
【书法好处】
1、个人修养与文化素质书法培训使学生审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好;写字是生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。
2、促进生理心理的健康发展书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展。
3 、培养孩子的耐力和自信心许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，书法培训能使学生专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯。
4、 开发智力，培养协调性书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、书法培训写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
5、人的整体能力我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的。我们已经发现，在我们周围学习书法的中生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里的学生。
【课程简介】
书法是中国特有的一种传统艺术。中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法，古往今来，均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，如硬笔、指书等，其书写规律与毛笔字相比，并非迥然不同，而是基本相通。
【课程介绍】
硬笔书法6岁+：刚刚开始学习写字时，也是正确的握笔、坐姿重要的矫正、养成时期。漂亮整洁的字面不仅是中的要求，且在日常中也是很实用的一种素养。
软笔书法6岁+：这是中国的传统文化艺术，也是个人修养的。从根源上学习和练习，写好毛笔字，硬笔也肯定写的好。兔先生艺术馆书法类课程将秉承正统，规范的习字方法传授，且有多位书法家作为教研顾问，把控教学质量。
【教学目标】
1、正确认识书法的构成，了解文房四宝，学习书法历史，了解文字的由来。
2、学习正确的坐姿和执笔方法，学习基本的书写方法并能学以致用；
3、范本选字临摹，分析范本的结字及章法规律，并能逐步学会背临、创作。
4、了解书法的体系，根据学习的深入，逐步接触楷书、隶书、篆书、行书、草书等书体的特点，并能进行临摹创作。
5、根据学习阶段，进行习字创作，形成个人作品，
6、 对联、条幅、扇面、册页、手卷、横批等多种书法形式的学习与创作。
7、 书法学以致用，通过对书法的学习，掌握写字之道，学习之道，修身养性之道。
