不必死板地按照流程行事，一味强迫儿童进行练习。对训练项目的顺序做出调整，先易后难或者难易穿插。让儿童多多体验到的快乐，这样才能使他们积极投入到训练中。在训练中营造出一种愉快的氛围，设置一点儿背景音乐，多和儿童谈谈心，讲几个笑话，休息时加几个有趣的游戏，这些都能帮助儿童的训练兴趣。兴趣与训练，就如同糖衣和苦药。感觉统合训练的难点就在于如何让兴趣推动训练的进程，特别是一些重复性较强且比较枯燥的项目。解决这个问题的较好办法就是时刻关注儿童的心理状态和行为状态，如唤醒水平、集中性、努力程度、主动性、动作完成的质量、速度以及各环节之润的等，然后认真分析，实时加以调整，让儿童保持较高的兴趣进行训练。相反，如果仅考虑兴趣而缺乏必要的感统训练，会导致儿童积累大量无关经验，不能有效解决问题；如果仅注重训练而忽视对兴趣的关注，僵硬死板地按要求做事，强迫儿童完成各种指令，可能会让孩子产生逆反心理，这会让家长和训练人员备感头疼，对训练有害而无益。