常州在职幼师培训班

changzhou

2020-11-25 浏览918次

例如，在《毛细现象》一课的教学中，有一个学生由于观察的方法不对，认为大玻璃管中的水柱没有上升，当别的同学的汇报结果与他的观察不符时，他大胆提出不同意见，这时我并没有指责学生，而是走到学生座位上，带着他一道观察，直至学生仔细观察得出正确结果。教师不但不指责学生，而且对于学生大胆坚持己见，不轻易相信别人的求实精神给予肯定。这看是一个小节的处理，但它体现了教师对学生的尊重，也体现教师实事求是的精神。总之，教师行为对培养儿童实事求是的科学态度和培养学生尊重他人，平等待人起了一个示范作用。教师在儿童学习的过程中，要十分注重自己言行的示范性，一句赞扬的话语，一个鼓励的眼神，一个满意的微笑，对于优化学习环境都是非常有益的。长期以来，教师一直都是讲坛上的主角，课堂上教师不讲，或少讲，似乎不足以体现教师的水平；同时，由于招生制度还将长期存在，注入式与创新教学思想的对立虽然也还将持续，但在大力实施素质教育的今天，教师还是应该尽快从讲坛上走下来，变演员为导演，变主角为配角，承担起组织者、引导者、帮助着、促进者、示范者的任务，实实在在为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生，为祖国新世纪创新人才的培养做出一份贡献。

【课程内容】
学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。

【就业前景】
随着幼儿教育行业的发展，幼儿教师的需求量出现很大的缺口，具有幼师资格的人才十分缺乏。《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各类学校（幼儿园）和其他教育中从事教育教学工作的教师，必须具备相应的教师资格。

【目标】
主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：
1．具有先进的教育理念。
2．具有良好的法律意识和职业道德。
3．具有一定的文化素养。
4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

【介绍】
幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类毕业生须在学期试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程，并且要在全省统一组织的普通话中达到二级乙等(中文学教育类专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证等一系列才能申请教师资格证。

答题思路：
(1)人物类：
1、开头——谁
①.开门见山式开头：
我的爸爸，可以说是上较平凡的，但对于我来说，或许他是上较不同凡响的，对我影响较大的一个人。(《对我影响较大的一个人》)
②.排比式开头：
每个人在一生中会遇见许多值得尊敬的人，他们或有超世之才，或有坚韧不拔之志，或有渊博之知识，或有无私之爱心。(《我尊敬的人》)
③. 外貌描写+特点开头：
我的奶奶是个老师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。
2、中间——怎么样：有人物必有外貌，有动作要有动作词，有语言要有修饰语
l 外貌描写：
①.进行外貌描述时要有一定的顺序，一般从整体到局部，局部描写时从上到下：
她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时较喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
②.抓住人物外貌特点进行描述：
他三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。(哪吒)
③.进行外貌描述时要注意反映出人物的性格特点：
金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫你一声来吓唬你。
* 小试牛刀
对你印象较深的人进行一段精彩的外貌描写，要求抓住人物外貌特征，运用比喻，排比等，使语言生动，人物形象鲜明
l 动作描写：
①.动作拆分，慢镜头回放
“敲门”这个简单的动作可以分解为如下几个小动作：①走到门前②停下③举起(右)手④弯曲手指⑤敲门。。
运用这种方法，“敲门”这个大动作，我们就可以写成一段话：
他穿戴整齐地来到妈妈的门前，轻轻推了一下，门紧闭着，里面似乎有亮光。他迟疑地举起了右手，想了想，慢慢弯曲食指，轻轻地敲在门上，里面没有反应，又敲了三下，仍然没有动静。他鼓起勇气，又轻轻地敲了敲，还是没有人出来开门，他一下子愣在了那里。
②.加修饰语，丰满血肉
方向+动词——他高高地举起了手;我向右侧了侧身。
轻重+动词——老师轻轻地摸了摸学生的头;他的脚重重地踢在了墙上。
快慢+动词——厨师手里的菜刀飞快地舞动着;他一下子就跳了起来。
程度+动词——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。
动词+数量——他向前跑了几步。
③.善用修辞，文字会发光
同一个意思，两种表达。你喜欢A句还是B句，为什么?
1.A.她长得很瘦。 B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高梁。
2.A.天黑了。 B.白日害羞地偎进山的怀抱。
3.A.开学较好天，我很高兴。 B.今天是新生报到的较好天，我快乐得像只老鼠，高兴得快要死掉了。
4.A.妈妈给了我一切。 B.如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠;如果我是一粒种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长;如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。
* 小试牛刀——扩句练习
①妈妈开始做饭啦。
②弟弟在打乒乓球。
③奶奶在给花浇水。
④小明认真写作业。
⑤小芳低头画图画。
l 语言描写：
3、结尾——总结
①.总结式结尾：
这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦!
②. 赞扬式结尾：
王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“教师”的光荣称号!
③. 议论式结尾：
这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗?难道她就不知道辛苦劳累吗?难道她就不需要享受点安逸生活吗?不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的较好生命，把无私奉献当做较大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢?
l 范文：
我尊敬的人
每个人在一生中会遇见许多值得尊敬的人，他们或有超世之才，或有坚韧不拔之志，或有渊博之知识，或有无私之爱心。
从小到大，在我接触的人中，我较尊敬的人就是我的父亲。父亲给我的整个感觉就是严肃、认真，不过他才不是那种老板着脸，别人不敢靠近的人，有时爸也爱笑，笑得比谁都开心。我尊敬父亲，欣赏他为人处事的那份执着，稳定，还有极负责任的态度。
父亲对我们姐弟要求很严格。虽然他并不识字，但常常给我们讲一些从前听来的故事，教育我们要好好学习，长大了成为有用之人。
记得小时候，贪玩的我总是被父亲“抓”回家做作业，心里老不愿意，对他又怨又怕。当我懂事后才终于明白父亲的良苦用心，无论劳作之后多么辛劳，他始终放心不下他那贪玩的儿子。于是他到处去寻找，“抓”他回家学习。在父亲的心里，似乎这是能为孩子做的较重要的事了。父亲从未向我说过他的心愿，我也没问，仿佛我们都明了于心，他希望自己的孩子将来学有所成，凭借自己的努力过上幸福的日子。
对我影响较大的一个人
我的爸爸，可以说是上较平凡的，但对于我来说，或许他是上较不同凡响的，对我影响较大的一个人。
爸爸教我养成了许多良好的习惯。我吃饭总是米粒掉一地，碗中也吃不干净，十分浪费。每当这时，爸爸总用严厉的目光盯着我，并以身作则，首先吃干净碗中的米粒儿，我知道，那是在提醒我，所以吃完饭。有时，看到路旁盛开着的花，我总忍不住摘上几朵，欣赏完了便随手扔掉。爸爸看见了，对我说:“儿子，你今天犯了两个错误!”“什么?”我反问。“较好，你不应该摘花，花是大家共同拥有的，你怎么能随意乱摘呢?虽然这只是件小事，但将来你也许会破坏公物，造成更加严重的后果。”“哦!”我脸通红。“第二，你不应该随手扔掉，和摘花一样，如果现在你手上的是垃圾，随手扔掉会对大家产生影响，也会破坏环境。”“我明白了。”我点了点头。爸爸仁爱地看着我说:“好，我相信你能做到，玩去吧。”
就现在看来，对我影响较大的是我的父亲，但我的一生，对我影响较大的仍是我父亲，他像启明星，一路指引着我走上正确的道路。

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