不言而喻,这将是促进学生自行探究获取知识的较理想的人际环境,这一环境的创设者是教师,而且主动权在教师手中。研讨氛围的示范者 作为教师首先应该知道,学生要自行探究,获取知识是需要时间的。教师要把课堂中大部分的时间留给学生,使学生能有足够的时间进行活动,观察、试验、思考、分析、讨论,教师不要急躁,也不要催促甚至干预。应该知道,学生在自行探究的过程中,有,也有失败,有兴奋也有激动,各种情绪在课堂中有表露是很自然的事情。其次,教师要给学生比较自由的空间,不指责、不批评,给予理解,给以点拨和适当的引导。只有这样,学生的思维才会更加活跃,探索的热情才会更加高涨,也才能形成良好的学习氛围。科学品质的示范者 实事求是是学生应具备的基本品质。无论将来学生是做科学家,还是为人处世,这都是十分重要的。我们可以容忍错误,但不能容忍半点虚假。教师应以自己的言行为学生树立求实求真的榜样。
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