今天你打扰了你家孩子玩玩具，明天你就可能要因为“我家孩子看书看不进去”这类问题而感到困扰。“专注”是一种认知活动，而非情绪体验，所以对“打扰”的承受能力更弱。如果孩子在表达情绪，比如因为想要立刻买某个玩具而嚎啕大哭，或者因为和其他小朋友有所冲突而极端愤怒，用转移注意力的方式改善其情绪在很多时候是可行的。然而“专注”是一个持续的认知活动，一旦转移注意力，往往就意味着被迫中断。这种被动中断，对于专注力的保持与培养是很有害的，好好的事情做到一半被打断，人是很容易不爽的——它会直接影响一个孩子对注意力的保持能力，从干扰中恢复专注的能力，以及在专注过程中是否有积极的主观体验。

【招生对象】
5-12岁学生

【课程内容】
课程将会为学员提供：
评估
运用自身开发的注意力系统，详细的为孩子进行注意力的评估，准确孩子的注意力的五大维度。让家长对孩子的注意力有更加科学的认识。

科学分班/个性定制
根据每个学生的结果进行科学分班，每个孩子都根据家长和老师制定的个性化目标进行个性化定制性培训。

专业训练
利用EF-PFC注意力训练体系为孩子进行注意力训练，让孩子的注意力得到有效。利用研究院的心理学研究成果让孩子的成长更加科学、有效。

评估
训练结束后进行科学的四位一体教学评估，让家长对孩子的进步一目了然。

【课程目标】
孩子以下能力：
注意能力——能保持长时间集中注意力，做到说、听、看、写、想同时运用，听课效率高；
记忆能力——掌握并熟练运用至少20种记忆方法和记忆策略；
言语智能——具有良好的概括归纳能力及言语表达能力；
想象创造力——拥有较好的创新思维、逻辑推理、发散思维、逆向思维等能力；
学习方法——掌握科学的学习方法，学习更，效率更高；
学习习惯——养成良好的学习习惯，勤于思考，主动学习；
——掌握各科的，前的准备、时间的规划以及心理的调节等；
自省能力——自我观察、自我判断、自我反省和自律学习；
情绪管理——善于自我控制情绪、具备良好的心情调节能力；
合作组织能力——自信、独立，具有的领导组织才能。

大家都知道，合群的孩子可以交到很多的朋友，人缘好，性格也好，长大后，孩子们的情商也会很高。
　　但是生活中，我们经常能看到，有的孩子总是一个人，默默的呆在角落，没有一个小伙伴陪着玩，特别的孤单，特别的可怜。
　　孩子不合群，性格孤僻，不仅脱离周围的小朋友，而且明显地影响孩子的进取心，影响着孩子的心理健康。
       生活中确实有越来越多的孩子不合群了，让爸爸妈妈非常着急。孩子为什么不合群呢?孩子不合群，跟先天气质有关，但更主要的原因是父母不恰当的教育方法所致。父母对孩子过度关注，过度限制，事事包办代替，令孩子失去发展合群的机会。
　　要培养孩子合群的性格，父母应该主动对孩子进行人际交往的教育，培养孩子人际交往的能力。
　　一、训练孩子的说话能力
　　口语是社会生活的入场券，只有敢说，才能让孩子放开自己大胆与人交往。只有多说，孩子们才能学会与人交流，才能更好地融入到小伙伴之中。
　　交际能力的核心是说话能力，因为交际的较直接形式是说，不会说，说不好，怎么交际?会说，说得巧，答得妙，交际的可能性自然就大。
　　在一些特定的环境中，孩子们说得好的时候，给予适当的鼓励“说的挺好，续续努力”。父母也以经常用些模棱两可的辩论题与孩子辩论;也可以故意提出一些不正确或片面的观点，让孩子据理反驳;对孩子平时话语中的差错，父母要及时纠正。鼓励孩子上课或开会时积极发言，鼓励孩子积极参加演讲赛。
　　二 为孩子创造丰富的交往环境。
　　孩子不合群不是天生的，需要父母帮助孩子打开一扇门，给孩子创造更多的交朋友的机会，
　　1、积极创造条件让孩子与小伙伴一起玩耍。节假日带孩子去公园或亲朋好友家走走，或者经常邀请小朋友到自己家里吃饭玩耍。比如孩子过生日时候，或者是一些节日，邀请小朋友到家里来共同庆贺，让孩子体会到在一起过节日的快乐，慢慢地就喜欢群体活动了。
　　2、有意识地让孩子独自去做客或者招待客人
　　让孩子独自到同学或邻居家去串门，到亲戚家去做客，是锻炼孩子交际能力的机会。 串门做客，需要寒暄和问候，也需要交谈和有关礼物的收送。与父母一道去，应酬的主角是父母，孩子是附带的，没有压力。
　　让孩子一个人去，他就成了主角，与对方的一切接触都得由自己来应酬，这无疑是把孩子推到了前线，促使其考虑如何交际。
　　家里来了客人，有时不妨让孩子去接待，特别是与孩子年龄相仿的客人或朋友，父母千万不要包办代替。
　　3、多带孩子外出旅游。利用节假日与孩子一起走出家门外出旅游、走向社会、走向大自然，亲近大自然，解放孩子们的天性。 同时，去旅游的地方孩子们也多，多看多学，孩子也会潜移默化受到影响。
　　在旅游中，有的要买车票、住旅馆、进饭店、购门票，假如父母有意识地要孩子去做这些事，那么，孩子就可以直接接触到一些新的对象，了解新的交际内容。旅游结束，见识广了、谈资多了，这又给以后的交际增加了话题。
　　4、家长可以参加一些社会上的亲子节目，很多家长都带着孩子，共同去做一些事情，共同玩一些游戏，孩子们在一起玩游戏，就能体验其中的快乐。
　　孩子都是有表现欲的，多给孩子一点表演的机会，鼓励孩子，肯定孩子，孩子慢慢地就会放开自己。
　　5、鼓励孩子参加各种体育活动
　　体育是一种直接与人正面接触和竞争的群体活动。
　　不论是棋类还是球类，不论是田赛还是径赛，它总是要有两个以上的人参与。更重要的是，体育活动不但需要智慧和力量，而且需要胆量。 胆量，正是人际交往所必需的一种要素。鼓励孩子经常参加各种体育活动，既有利于孩子的身体素质，有利于培养兴趣，也有利于交际能力。
　　孩子一旦爱上体育，就会主动寻找对手。这种寻找，就是交际;合适的对手，往往就是友谊的伙伴。
　　三、培养孩子的独立能力
　　多让孩子融入一些社会的活动，根据孩子的年龄，适当让他做些力所能及的事情，比如外出买东西。 可以根据孩子的年龄大小，有意识地要他们进行小件物品的购买活动。年龄较小的，八九岁的，可以叫他们买油盐酱醋;年纪稍大的，十四五岁，可以叫他们鱼、肉、米等，也可要他们买自己穿用的鞋、袜、手套之类。家中有什么旧报纸、旧衣服、空酒瓶等，可以叫他们去收购站卖。
　　商品交易是人际交往中的一种特例。在交易中，孩子接触到各种各样的人，就可以自己的交际能力。孩子由于缺乏经验，在初次交易中可能会吃亏或出现差错，对此，父母不要过多指责，以免影响他们交际的信心。
　　四、培养孩子的合作能力
　　父母可以交给孩子一些一个人难以完成的任务，鼓励孩子与别人合作完成，或者向父母求援完成，增加他与别人交往的机会。教孩子懂得一个人的力量很小，有些事情办不到，而大家一起做，事情就好办了。
　　当然，培养孩子的人际交往能力的内容还有很多，我们在“家庭教育讲师”多元学能中的人际关系智能一章里会给大家详细介绍。
　　谁都希望自己能够处处受到别人的欢迎，孩子当然也不例外!父母在教育孩子的过程中，要注意培养孩子合群的能力，适当地采用“放养”教育，让孩子成为深受其他小伙伴欢迎的孩子吧!

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