常州寒假物理哪家比较好该怎么选择

changzhou
2020-12-01 浏览276次

高中物理学习时间紧,进度快,在高习压力大的情况下,很多学生是不能够通过合格考的。高考的后,同学们能否考上理想专业,直接受物理的影响!这不是危言耸听,因为同学们能够面临的较公平的高考,不仅考察的是同学们的,更考察的是家长的眼光。对于初一同学来说,这个话题有点早,但是对于初二、初三的同学,这篇文章对你来说很重要,它将会影响到孩子未来高考的选择方向和命运。如果同学或家长对历史或者物理某一科很偏好,那么一定要选择你喜欢的哪一门功课。还以辽宁省为例,(现在具体措施还未公布,但大体上已经差不多了)90多个专业和学校,你选的是历史,那么你只能原文作者齐思源老师从可以报历史的专业中选择,选择面窄了很多。以我多年报考经验,(比如很多女孩子只报师范类,导致师范类专业的年年攀升,其他差不多的专业却低了很多。)如果选择历史的人多了,这些专业的也会水涨船高。


               

【教学内容】
1.物理是基础,旨在掌握相关的概念以及公式。
2.学习光的折射、电压、电阻等基础知识;
3.用多种方法识别复杂电路图及电表的测量对象。
【培养目的】
引导学生进行物理实验分析,结合概念及公式电学难题解答。
【教学模式】
授课周期课程时间灵活,可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素,进行安排调整,力求在有效的时间内,实现的。
【适合对象】
1.基础知识掌握疏通;
2.亟待;
3.查漏补缺前后;
4.优中拔优;
5.掌握良好学习方法。
【教学特色】
1.一对一教学个性化方案
2.根据学生的需求、学习现状和目标,组合知识模块,挑选难度合适的题目,制定个性化的教学方案及讲义,执行一个学生,一套教学方案,对症下药,击破瓶颈。
3.时间地点自由灵活学生学习的积极性
4.弥补了课堂教学不足,解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题;
5.一对一教学,给学生定制属于自己的学习计划,;突出学生的主体、个体地位,将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。师资配备一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科。
6.专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程,以及学习的监测;负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。
【教学】
1.教育顾问:确定目标,学科检测,定制规划
2.心理老师:性格评测,调整,及时疏导学员压力
3.授课老师:因材施教,有的放矢,科学制定教学方案
4.教研团队:评估授课,指导教学,深度研讨教学方案
5.学管老师:课堂追踪,反馈学情,定期举办家长会议


               

温度
  指物体的冷热程度。测量的工具是温度计,温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的。
  摄氏温度(℃)
  单位是摄氏度。1℃的规定把冰水混合物温度规定为0℃,把1标准大气压下沸腾的温度规定为100℃,在0~100℃之间分成100等分,每一等分为1℃。
  常见的温度计
  ①实验室用温度计;②体温计;③寒暑表
  体温计:测量范围:35~42℃,每一小格0.1℃。
  温度计使用
  ①使用前应观察它的量程和较小刻度值;②使用时温度计玻璃泡要全部进入待测液体中,不要碰到容器底或容器壁;③待温度计示数稳定后再读数;④读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平。
  固体、液体、气体
  是物质存在的三种状态。
  熔
  物质从固态变成液态的过程叫熔化【熔化吸热】
  凝固
  物质从液态变成固态的过程叫凝固【凝固放热】
  熔点或凝固点
  晶体熔化时保持不变的温度叫熔点;晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固点相同。
  晶体和非晶体的区别
  晶体都有一定的熔化温度【即熔点】,而非晶体没有熔点。
  汽化
  物质从液态变成气态的过程叫汽化,汽化的方式有蒸发和沸腾,都要吸热。
  蒸发
  在任何温度下,且只在液体表面发生的,缓慢的汽化现象。
  沸腾
  是在一定温度(沸点)下,在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。液体沸腾时要吸热,但温度保持不变,这个温度叫沸点。
  影响液体蒸发快慢的因素
  ①液体温度;②液体表面积;③液体上方空气流动快慢。
  液化
  物质从气态变成液态的过程叫液化,液化要放热。
  使气体液化的方法
  降低温度和压缩体积。
  液化现象
  “白气”、“雾”等。
  升华和凝华
  物质从固态直接变成气态叫升华【升华吸热】;物质从气态直接变成固态叫凝华【凝华放热】。


               

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