学生的思维能力的同时，激发学生的创造能力，帮助学生树立学好物理的信心.“摩擦力”是有关“力”的教学中的一节内容.在这一课时内容授课中，笔者把现实生活中的现象与教学紧密结合起来，带领学生进行课外实验拓展，促进学生物理素养的.例如，当教师把教材内容介绍结束以后，有的学生对于影响摩擦力的因素还是不太明白，觉着重力越大，摩擦力越大.对此，教师安排学生进行一项现实生活中他们比较喜欢的课外实验活动：拔河.让一个体型较大的学生站在光滑的地板上与站在粗糙水泥地上的较瘦小的学生进行拔河，通过较终的实验结果，引导学生去感悟摩擦力的主要影响因素.总而言之，实验是学生学习物理知识的重要途径，对于学生物理语言的形成及相关物理素养的培养有着非常重要的现实意义.教师在教学中，应该善于组织学生进行有效的物理实验，帮助学生去消化教材里的知识，同时提生自身观察能力及动手操作能力，他们的综合素质.
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