常州哪里有寒假物理

changzhou
2020-12-01 浏览363次

在学温度的时候,那个温度计原理,也让我明白小时候对温度计的疑惑;然后讲到物态变化,也让我知道,原来生活中那么多“白气”的原理。当我把这个学科和我从小到大的生活轨迹联系在一起的时候,我发现,这个学科,是如此的有趣,然后我就不断的联系生活,不断地学习每个物理知识,运用于生活,也让我物理在班上出类拔萃。所以,物理是有趣的。再从生活上说,学好物理,也让我们更博学,在朋友或者长辈面前可以显得“高大上”。其实这个要从我们的心理说起,无论是我们在学生时代还是成年了,都喜欢找存在感,然后让别人觉得我们自己厉害,从而满足自己的虚荣心。而这个时候,物理就可以达到这个“目的”。由于物理本身与生活太过密切,它的知识点来源于生活,所以,当我们在生活中遇到种种奇怪现象的时候,就可以用我们物理知识来解释或者论证。比如,当我们能够在长辈面前解释或者验证他们的老花眼镜可以在阳光下点烟的时候;比如,我们可以向我们的父母解释双耳效应的时候,证明一只耳朵是判断不了声音的方向的时候;比如当我们能够在朋友面前画出比较难的光路图或者等效电路的时候。


               

【教学内容】
1.物理是基础,旨在掌握相关的概念以及公式。
2.学习光的折射、电压、电阻等基础知识;
3.用多种方法识别复杂电路图及电表的测量对象。
【培养目的】
引导学生进行物理实验分析,结合概念及公式电学难题解答。
【教学模式】
授课周期课程时间灵活,可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素,进行安排调整,力求在有效的时间内,实现的。
【适合对象】
1.基础知识掌握疏通;
2.亟待;
3.查漏补缺前后;
4.优中拔优;
5.掌握良好学习方法。
【教学特色】
1.一对一教学个性化方案
2.根据学生的需求、学习现状和目标,组合知识模块,挑选难度合适的题目,制定个性化的教学方案及讲义,执行一个学生,一套教学方案,对症下药,击破瓶颈。
3.时间地点自由灵活学生学习的积极性
4.弥补了课堂教学不足,解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题;
5.一对一教学,给学生定制属于自己的学习计划,;突出学生的主体、个体地位,将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。师资配备一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科。
6.专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程,以及学习的监测;负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。
【教学】
1.教育顾问:确定目标,学科检测,定制规划
2.心理老师:性格评测,调整,及时疏导学员压力
3.授课老师:因材施教,有的放矢,科学制定教学方案
4.教研团队:评估授课,指导教学,深度研讨教学方案
5.学管老师:课堂追踪,反馈学情,定期举办家长会议


               

1. 温度:是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
  2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。1摄氏度的规定:把冰水混合物温度规定为0度,把一标准大气压下沸水的温度规定为100度,在0度和100度之间分成100等分,每一等分为1℃。
  3.常见的温度计有(1)实验室用温度计;(2)体温计;(3)寒暑表。体温计:测量范围是35℃至42℃,每一小格是0.1℃。
  4. 温度计使用:
  (1)使用前应观察它的量程和较小刻度值;
  (2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;
  (3)待温度计示数稳定后再读数;
  (4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平。
  5. 固体、液体、气体是物质存在的三种状态。
  6. 熔化:物质从固态变成液态的过程叫熔化。要吸热。
  7. 凝固:物质从液态变成固态的过程叫凝固。要放热.
  8. 熔点和凝固点:晶体熔化时保持不变的温度叫熔点;。晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固点相同。
  9. 晶体和非晶体的重要区别:晶体都有一定的熔化温度(即熔点),而非晶体没有熔点。
  10. 熔化和凝固曲线图:
  11.(晶体熔化和凝固曲线图) (非晶体熔化曲线图)
  12. 上图中AD是晶体熔化曲线图,晶体在AB段处于固态,在BC段是熔化过程,吸热,但温度不变,处于固液共存状态,CD段处于液态;而DG是晶体凝固曲线图,DE段于液态,EF段落是凝固过程,放热,温度不变,处于固液共存状态,FG处于固态。
  13. 汽化:物质从液态变为气态的过程叫汽化,汽化的方式有蒸发和沸腾。都要吸热。
  14. 蒸发:是在任何温度下,且只在液体表面发生的,缓慢的汽化现象。
  15. 沸腾:是在一定温度(沸点)下,在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。液体沸腾时要吸热,但温度保持不变,这个温度叫沸点。
  16. 影响液体蒸发快慢的因素:(1)液体温度;(2)液体表面积;(3)液面上方空气流动快慢。
  17. 液化:物质从气态变成液态的过程叫液化,液化要放热。使气体液化的方法有:降低温度和压缩体积。(液化现象如:“白气”、雾、等)
  18. 升华和凝华:物质从固态直接变成气态叫升华,要吸热;而物质从气态直接变成固态叫凝华,要放热。
  19. 水循环:自然界中的水不停地运动、变化着,构成了一个巨大的水循环系统。水的循环伴随着能量的转移。


               

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