我们还可以借助文化背景学习词汇，这是因为英语词汇中也蕴含着丰富的文化内涵，以“lucky dog”为例，是“幸运儿”的意思，狗是其字面意思，并不是其正确意思。同样地，“yellow dog”是“无赖”的意思，并不是“黄色的狗”，这就需要了解词汇对应的文化背景，也是有效记忆这类单词的重要方法。和英语作文相比，高中英语作文难度大幅度增加，不再是简单句子的拼凑，文体也更加多样化，比如，议论文、记叙文只是其中的一种，而写作也是英语的内容，必须引起高度重视。在高中英语写作学习过程中，我们必须仔细阅读写作要求，比如，文章题材、格式，列好写作提纲的基础上，罗列出关键词、文章框架结构，以写作提纲为基点，进行写作，要多读、多练，积累丰富的写作素材，逐渐自身写作水平。同时，我们要掌握必要的英语写作技巧，比如，仿写。

【适合人群】
语法基础不扎实，理解能力不强，不知如何运用的学生。

【课程内容】
着重讲解高中所学语法，分析点

【培训目标】
学习能力，为高考做后的准备，为进奠基

【教学安排】
步了解孩子——学习情况、学习习惯、学生作业、学生、期望目标、常规调查；
第二步匹配老师；
第三步课（试课）；
第四步诊断分析——多维度诊断分析、薄弱知识点、学习基础、主动思考能力、学习习惯、确定目标、学生性格；
第五步定制学习计划；
第六步开始辅导；
第七步教学检测——作业讲评、随堂、课堂检查。

很多同学反映高中的英语很难，因为进入高中以后，英语学习要积累的单词和掌握的语法就会越来越多。而口语是同学们学习英语的较大障碍，要想自己英语的口语能力。一定要掌握学习的方法，下面，小编给大家整理了英语口语学习的方法，大家可以作为学习的参考。
　　词汇
　　有的学生可能会有疑问：自己的语音已经不错了，可为什么在老外面前还是觉得没话讲，无法顺畅交流呢?答案很简单：积累不够。谈到积累，大家常会走入误区——认为词汇量越大越好，句式越复杂越好。其实不然，当你和老外交流时，如果你套用了不知多少个定语从句、宾语从句，才能说出你想谈论的主题，估计那位老外早就freak out 了。英美人士多用简单的词汇、俚语和习语来进行日常交流——这也是口语学习的较高境界。如get一词堪称是口语中的“钻石级”词汇，一词多义，使用极其频繁。比如打球时觉得累了，我们可能会说feeltired，但这种说法并不如get tired来得地道。还有一个非常简单但并不是每个人都能说得出的句子：D oyou know how to get there (不用go there)?所以在词汇的掌握方面，大家应该注重词汇的实用性和功能性。抓住那些简单而地道的词语，深刻理解它们的功能和用法，就可以掌握口语用词的精髓。
　　语音语调
　　语音语调学习在整个口语学习中是较基本的，也是较关键的。它包括基础的发音练习以及语调、语速等方面的训练。有的同学发音错误或是不够标准;有的同学虽然发音准确，却没有语调;也有的同学将美音和英音混为一谈，颇有些“南腔北调”。所有这些问题解决的关键就在于：学习语音时，一定要力求准确地读出每个单词。要做到这一点，离不开细心的比较和认真的模仿，特别是对native speakers的发音进行模仿。
　　句型
　　第三个着力点是口语中的句型。它好比数学中的公式，只要掌握了其中的一类，就可以进行部分替换，改装出多个不同的句子。那如何有效地掌握句型呢?我们可对不同的句型进行归纳整理，了解并记忆各个句型的功能及其适用的场景。通俗地说，就是在什么地方，遇到什么人就要说什么话。比如在greeting的场景中，我们就要说诸如“How are you? / How are you doing? / What's up?”之类的话，而不能不顾情境抛出一句像“Where are you going?”这样不符合英美习惯的话。整理出不同句型的不同功能，对其进行记忆和练习，将十分有助于达到英语脱口而出的境界。
　　文化
　　语言作为一种社会交际的工具，其产生和发展是离不开社会背景和历史条件的。所以，每一种语言本身都是一种文化的体现。而对这种文化的了解必然有助于语言的学习。所以我们在学习口语时，不仅要尽可能多地掌握语言知识，补充大量的口语词汇和句型，还要深刻地挖掘语言背后的文化背景。但我们大多数人都在国内生活，不具备很好的英语文化浸润条件，那又该如何了解英语文化呢?较直观的方式便是大量观看原版电影、电视剧了。
　　口语是同学们学习英语认为较难的，而要想学好英语，就要掌握听，说，读，写四个方面。要想自己的口语能力，平时一定要多开口练习，说错不要紧。只有反复练习，才能有效学习的效率。

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