常州新北区孩子注意力的培训班

changzhou
2020-11-30 浏览588次

中国教育科学研究院也对 2 万个生家庭进行的调查也表明,孩子做家务的家庭比不做家务的家庭,孩子的比例高了27倍。可见,做家务的孩子具有更强的人生掌控力、责任感和独立性,并不是偶然。美国豪门洛克菲勒家族传了六代,代代精英,没出过一个败家子。就是因为传承了家规,从小让孩子记账和做家务。教育从来都不是只局限在课内学习,家庭生活中的锻炼能带给孩子更多。真正能跟随孩子一生的,不是父母的呵护和遮风挡雨,而是他自己的技能和习惯。家长们可以让孩子从小就尝试做一些力所能及的家务,培养孩子的动手能力、自理能力及对家庭的责任感。 观察是感知觉发展的较高形式,是在综合视觉能力、听觉能力、触觉和嗅觉能力、方位和距离知觉能力、图形辨别能力、认识时间能力等多种能力的基础上发展起来的,是根据一定的目的任务进行的有计划、比较持久的知觉。观察力可以帮助孩子得到周围的有关知识和信息,是认识的基础。


               

【课程目标】
上课走神、作业粗心、坐不住、记不住、拖拉,表现为比较明显的“专注力差”,其实,学业问题不过是冰山一角,缺乏自控力的孩子在情绪、人际和生活上都缺乏竞争力,6+专注力训练营在改善儿童注意力机制的基础上,强调帮助儿童增强内在力量,让他们获得更好的自控力。

【课程】
目前国内常见的专注力训练,主要分为两个流派,一种纯粹在注意力机制上,通过感觉统合训练,改善生理机能;另一种则着眼于学习表现和学习辅导,帮助儿童改善读写习惯。而专注力在改善儿童注意力机制的基础上,强调帮助儿童增强内在力量,让他们获得更好的自控力,这种自控力将不仅仅表现在学习和作业上,也同时体现在情绪、人际、目标和问题解决中,更是他们获得的。

【课程】
学会自我平静以获得控制的技巧
增强忍耐力,能够延迟满足
能够进行积极的自我对话
知道如何从外界获得积极信息以增强内在力量
更好的主动注意技巧
知道如何集中注意以达成目标

【课程形式】
分龄训练,因“龄”施教每个年龄段的孩子,专注力发展都有着固有的特点。跟随儿童专注力发展特点的训练才是科学的训练!专注力课程根据儿童年龄及专注力发展的特点划分为3个阶段。


               

(1)观察是一个人认识事物的重要途径,观察是智慧的眼睛,没有良好的观察习惯,没有敏锐的观察力,就谈不上聪明,更谈不上成才。这也是很多孩子的学习始终不理想的一个重要原因。因此,父母可以这样做:
培养观察力的方法
  1、指导孩子明确观察目的
  孩子在观察当中,往往目的性不明确,喜欢凭自己的兴趣观察那些自己感到好奇的事物。事实上,孩子的观察任务,直接影响观察的。观察目的越明确,孩子的注意力就越集中,观察也就越细致、深入,观察的也就越好。指导孩子明确观察目的,不仅要教育孩子树立观察的意识,认清观察对于发展自身智力的好处,而且要教育孩子在观察任何事物时,,都要有明确的目的,也就是说观察什么,为什么观察。
  2、培养孩子的好奇心
  一个人对各种事物的好奇心越强烈,就越具有探索的眼光。如果一个人对周围的事物都熟视无睹,就不可能发现新事物。
  3、让孩子有计划地观察事物
  父母要帮助孩子拟订观察的计划,让孩子明确观察的对象、任务、步骤和方法,有计划、有系统地进行观察。
  让孩子观察的事物应该从简单到复杂、观察的范围从小到大、观察的时间从短到长,这样有计划地指导孩子观察事物,有利于逐渐孩子的观察能力。例如,父母可以鼓励孩子自己种一盆花或其他植物,每天观察其变化,并写观察日记,父母则不断给以指导。这样,孩子在观察过程中充满了兴趣,往往可以观察到丰富的内容,也会很好。
  4、开阔孩子视野、激发观察兴趣
  家长要充分利用周围环境和自然界千变万化的特点,扩大孩子生活的范围,开阔他们的眼界,随时随地激发他们的观察兴趣,引导他们观察各种事物的特征以及变化过程,如大树、小草、小动物、日出、刮风、下雨、霜冻等自然事物和现象。晚上看星星,就给他讲一讲星系,讲一讲与星星有关的故事;白天看云,就讲一讲云的形成。家长要利用有限的空间,种植树木花草,饲养小动物,为孩子提供一个观察的场所和氛围。
  5、教给孩子观察的方法
  观察要讲方法,有了科学合理的方法,观察就会事半功倍。在一些范围大、事物多的场所观察,可以采用观察法。家长要根据孩子的实际情况引导孩子有选择地观察一部分景物,如在野生动物园里,着重看几种动物。观察松树叶子的形状,可用比较观察法,比较松叶与一般树叶形状的差别;观察一道工艺品的制作过程,适宜采用顺序观察法,以便清楚地了解工艺品的制作步骤;观察动植物的生长、天气变化等都可采用顺序观察法。总之,家长要逐步把适合观察特定对象的科学的方法教给孩子。


               

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