大部分家长们没有意识到注意力问题的严重性，或者说不知道如何给孩子做这方面的培训，所以接受注意力专门培训孩子少之又少。很多家长在意识到孩子有意注意较差的问题时，往往会掉心轻心以为孩子长大就好了。其实孩子的有意注意不好危害比较大，不及时解决可能会影响孩子一生。天才和庸才的差距，往往差在有意注意品质。根据国外的一项研究报告证实：98的孩子智商都是差不多的，只有1的孩子智商是天才，也只有1的孩子智商是弱智，那为何在100个孩子当中，怎么悬殊那么大呢？较根本的原因就是注意力不集中，无法持续地学习与做事。注意力差成为问题孩子的几率大。国外专注儿童教育的，通过调研得出：孩子长期的注意力不集中、好动不安、上课不专心、爱做小动作，会造成感觉综合失调，他们在成长的过程中，更容易给家长添麻烦，惹事生非，甚至成为打架、逃学、早恋等问题孩子。

【课程目标】
上课走神、作业粗心、坐不住、记不住、拖拉，表现为比较明显的“专注力差”，其实，学业问题不过是冰山一角，缺乏自控力的孩子在情绪、人际和生活上都缺乏竞争力，6+专注力训练营在改善儿童注意力机制的基础上，强调帮助儿童增强内在力量，让他们获得更好的自控力。

【课程】
目前国内常见的专注力训练，主要分为两个流派，一种纯粹在注意力机制上，通过感觉统合训练，改善生理机能；另一种则着眼于学习表现和学习辅导，帮助儿童改善读写习惯。而专注力在改善儿童注意力机制的基础上，强调帮助儿童增强内在力量，让他们获得更好的自控力，这种自控力将不仅仅表现在学习和作业上，也同时体现在情绪、人际、目标和问题解决中，更是他们获得的。

【课程】
学会自我平静以获得控制的技巧
增强忍耐力，能够延迟满足
能够进行积极的自我对话
知道如何从外界获得积极信息以增强内在力量
更好的主动注意技巧
知道如何集中注意以达成目标

【课程形式】
分龄训练，因“龄”施教每个年龄段的孩子，专注力发展都有着固有的特点。跟随儿童专注力发展特点的训练才是科学的训练！专注力课程根据儿童年龄及专注力发展的特点划分为3个阶段。

调皮的孩子
　　身边有一个“调皮”的孩子：上课时，总是会发出一些声响，或者说悄悄话来引起别人的注意力;爸爸妈妈在讲话时，总是喜欢去不断打断;或者就是，在跟小朋友们玩耍的时候，老是做一些哗众取宠的事情，比如，通过贬低别人来自己，玩一些大家都不敢玩的游戏，来吸引大家的注意力。

当我们觉察到孩子的寻求过度关注行为。可以采取以下四种方法来改善：
　　较好： 让孩子参与到具体的事情中，来转移孩子的注意力。比如，当你要跟客户打电话的回收，孩子来缠着你玩，你就可以跟孩子说，宝宝，现在，给你一个特别的任务，爸爸要跟客户打电话了，你可以帮我把门关上，不让别人来打扰我吗?或者，你帮爸爸计个时，看，10分钟之后提醒爸爸，好吗?通过让孩子参与到具体的事情中来，让孩子获得价值感。
　　第二：安排一段特别的时光。当孩子来捣乱的时候，我们可以给孩子说，宝宝，妈妈现在还有点事情要处理，等会儿才能和你一起过特别时光哦。通过这段特别的时光，让孩子感受到他是被家长所爱的，多珍视的，非常重要
　　第三：和孩子一起建立日常惯例表。跟孩子一起安排日常事务，尽可能多的让孩子参与，多倾听孩子的意见，帮助孩子找到归属感。
　　第四：通过肢体语言表达对孩子的关注。比如抱抱、亲亲、举高高、给孩子一个专属于他的标志性动作，也可以约定一些手势，比如把手放在胸前表示爱你等等。

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