常州哪里有靠谱的儿童感统失调的培训班

changzhou
2020-12-12 浏览1704次
新闻导读

“据了解,我国独生子女政策的实施、城市化 发展、核心家庭化、剖腹产儿童的增多、运动和爬行减少、生活节奏加快、竞争日益激烈、环境污染等因素使得儿童患感觉统合失调症的几率越来越大。甚至可以说几乎所有的孩子身上或多或少都会有一些感统失调的情况出现。有些家长就有些疑问了,孩子到了9岁,还适合感统训练吗? 感统训练有个较佳年龄段:0-3岁,是感统失调的预防阶段;3-6岁,是感统训练的黄金期;6-12岁,是感统训练的弥补期。所以9岁的孩子是属于感统训练的弥补期,感统失调的孩子通过专业训练很容易纠正,孩子的感统失调问题并不会因为长大了就能不存在,只有在训练的较佳年龄段,进行专业训练才能帮助孩子修正,如果家长只想要靠孩子自身是解决不了感统失调的。9岁的孩子在进行感统训练的时候,会有意识的听话,孩子经过一段时间的感统训练后,动作变协调,情绪变稳定,注意力改善,使儿童获得更好的生活体验。

 

 

课程介绍

【课程简介】
该课程理念由美国南加州临床心理学爱尔丝博士(Dr. J. Ayres)于1972年提出,采用台湾进口的专业感统教具,以游戏、律动、体操、瑜伽等形式开展教学,从而预防儿童感觉统合失调,促进儿童左右脑分化,发展动作的协调能力,增强儿童的自信心和社会交往能力,儿童的身体体格水平。
瑞士教育学家、心理学家皮亚杰认为:任何儿童都必须在6岁前参加感觉统合训练,这样大脑才能有效地发展出完整的思考能力,运动能力,产生自动自发的学习欲望和学习,一旦错过,将影响孩子一生的发展。

【适合年龄】
1-6岁

【感统训练有助于解决的问题】
感统训练师认为,下列现象是一般儿童发展中容易产生的问题,不是病症,这是人类小家庭制度及活动空间少的后遗症,也是性的问题,感觉统合可以提供您解决及预防方法。
好动不安,注意力不集中
毫无原因惧怕某些学科,心理障碍多
看似聪明,却胆小不敢
自言自语,无法和人沟通
容易跌倒或撞墙
咬手指或无法戒除奶嘴
笨手笨脚,容易受挫、缺乏自信
写字无法在框内,笔画经常颠倒
固执,脾气暴躁
发音不佳,语言发展缓慢等等

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金色雨林教育理念

教育理念

2017年,共出生人口为1723万。二孩政策开放,2017年全年呈现“二孩井喷”现象,二孩出生数据882万,同比增长167万,二孩出生占比进一步,高达51。第6次人口普查显示,我国0~14岁儿童超过2.2亿。汹涌而来的新生代,带来了更加激烈的社会竞争,在层出不穷的新概念与不断变化的教育政策中,家长们焦虑的身影与孩子无力的眼神牵动着每一个金色雨林人的心。为此,金色雨林将长期实践与科研成果相结合,以为全长解决教育烦恼,为孩子以运动力、认知力、情感力为基础的学习能力,帮助孩子“学习、自信成长”为企业使命,为中国年轻一代的核心竞争力而不断前行! 

金色雨林介绍

金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提习能力。

 
感统课程对于孩子的好处还是非常大的,对于现在的孩子大都都是独生子女,衣来伸手饭来张口,所以孩子的运动量已经变得非常的少了,同时孩子对于外界刺激的感受就会很弱,接收外界刺激的通道就会不是那么通畅。我们来看看上完感统课程有什么变化?
        上完感统课程的变化:
        1、运动能力和身体状况得到很大的和改善,尤其是4岁以后的孩子,如果能够一周坚持三次以上,明显的在动作协调能力方面、体力方面、灵活度方面、完成速度方面有很大的进步,小朋友从刚开始的笨重、动作缓慢逐步到理想状态,同时也增强了运动的主动性。同时孩子的身体免疫力增强,生病的机率大大减少。
        2、情绪方面有很大的改善,感觉统合失调的孩子或多或少的会存在沟通困难、性格倔强的现象,经过密度训练和积极引导,小朋友较明显的进步就是沟通容易了、顺畅了,对于一些在以前看来很难和他们沟通的事情只要稍微解释一下,孩子就会接受,脾气也小了不少。而且发现孩子的自信心增强了,变得大胆了,对于以前不敢尝试的事情勇于去碰了,探索欲望和好奇心开始增强,动手操作能力也变强了。
        3、在团队合作方面,感统失调的孩子在团队合作方面显得比较弱项,尤其是刚认识的或者陌生的同伴,他们的较好反应是寻找安全感或者走开。经过训练和引导以后,小朋友愿意去参加合作游戏,并且享受合作游戏带给孩子的成就感,和其他同伴的互动明显多了起来,在集体中也许需要有人协助,但是愿意开始自我展现了。
        以上就是“上完感统课程的变化”,感统课程通过各种各样有针对性的感觉刺激,让孩子的大脑和各大感觉系统在不断相互作用的过程中实现感统能力的。当然,可以看的出来感统很明显

 

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